Archive pour l’année : 2025
BILAN 2024 DU SOUTIEN SCOLAIRE
L’année civile 2023 concernant l’aide aux devoirs et son projet « apprendre à apprendre » nous conduit, comme toujours, à évoquer 2 années scolaires. Nous constatons d’emblée une augmentation des demandes des familles et des établissements partenaires. Par ailleurs, de nouveaux partenaires sont apparus au gré des mutations de certains enseignants avec lesquels nous travaillons. Nous terminions l’année scolaire 23/24 avec une trentaine d’élèves et nous avons commencé 24/25 avec rapidement une quarantaine d’élèves ce qui correspond à notre capacité d’accueil maximum d’un point de vue structurel.
Les séances se déroulent à la Maison des Associations sur la Canebière les mercredis de 13h30 à 15h30. 3 salles sont mises à notre disposition.
Les écoles partenaires du Centre-Ville sont au nombre de 10 : 6 écoles publique (Chabanon, Saint Savournin, les Convalescents, Franklin Roosevelt, les Abeilles et Leverrier) et 4 écoles privées (Sacré Cœur, Saint Théodore, Perrin Sainte Trinité et Notre Dame de la Major).
Les enfants sont âgés de 6 à 12 ans et sont scolarisés du CP à la 6e dont une élève fréquentant une Segpa et d’autres inscrits dans des dispositifs d’accompagnement pour élèves allophones inclus dans des classes ordinaires les UPE2A (unité pédagogique pour élèves allophones arrivants).
L’équipe encadrante est constituée de 5 enseignantes en activité ou retraitées, toutes avec une expérience assez large, une avec une expérience FLE (Français Langue Étrangère). L’équipe s’est enrichie de la présence d’une orthophoniste professionnelle et d’une personne issue du milieu artistique. Dans le cadre d’un projet valorisant les engagements bénévoles, nous soutiennent également 2 lycéens auxquels est remis un passeport du bénévole reconnu par parcours Sup. Cette diversité s’avère précieuse étant donné les difficultés des élèves accueillis.
Les familles qui se tournent vers nous sont originaires de Chine, du Vietnam, d’Afghanistan, de Géorgie, des Comores, d’Algérie du Maroc de Tunisie et de France. La plupart des parents n’ont pas été scolarisés en France et ignorent ce que l’école attend des élèves, certains ne savent pas lire le Français et quelques-uns ne le parlent pas ce qui nécessite la présence ou l’usage d’un traducteur lors des entretiens. Les établissements sont informés de notre existence pour soutenir leur travail et créer un maillage utile pour la progression des enfants. Certains d’entre eux n’hésitent pas à nous adresser quelques consignes de travail pour pallier les lacunes. 2 fois par an nous leur adressons un bilan et nous leur faisons part des points positifs et des inquiétudes lorsqu’il y en a. Nous sommes parfois sollicités au-delà de l’aide aux devoirs par des acteurs sociaux ou des professionnels para médicaux. Les parents nous demandent des conseils lorsqu’il est question d’orientation ou d’aménagements spécifiques proposés à leurs enfants mais nous veillons toujours à respecter les décisions des écoles.
Les séances se construisent différemment selon les groupes. Les plus jeunes sont invités en début de séance à profiter dune lecture offerte suivie d’un temps de langage. Une mise en route qui leur permet d’apprendre à se connaitre au-delà de l’école. S’ensuit le travail-agenda avec possibilité d’entraide puisque selon les écoles tous ne suivent pas les mêmes progressions ; une entraide valorisante pour celui qui donne et rassurante pour celui qui reçoit. Les fins de séances les regroupent autour de jeux de société et du prêt de livres. Les plus grands s’expriment en début de séance sur un bilan de leur semaine, cela permet d’évoquer les inquiétudes et ressentis en plus des besoins purement scolaires. Les méthodes visant leur autonomie pour l’apprentissage et la restitution des leçons sont tout particulièrement évoquées et travaillées. Pour tous, nos axes de travail sont toujours les mêmes : faire lien avec l’école pour donner du sens aux apprentissages, sécuriser valoriser et rassurer, travailler l’autonomie et des méthodes d’apprentissages et de mémorisation. L’année 2024 nous a poussés à nous questionner et à imaginer d’autres types d’interventions du fait de l’accueil de 6 enfants totalement non francophones à leur arrivée récente en France. Nous avons créé un groupe spécifique accueilli sur un créneau supplémentaire afin de favoriser la langue orale et afin de prendre du temps pour l’apprentissage de la lecture, un apprentissage pénible pour les 4 inscrits en CM1 ou CM2. Ce temps spécifique a permis de lister les lacunes et d’établir les priorités. De nombreux outils de travail sont mis à la disposition des enfants…des étiquettes pédagogiques pour manipuler et construire les notions de calcul et de lecture, des manuels scolaires, des jeux de société et des tablettes.
Par le biais de l’aide aux devoirs, Graines de Joie continue de proposer des interventions sur le thème de l’éco responsabilité et de l’écologie à des classes de CM partenaires. Une professionnelle agissant ponctuellement au sein de l’association Surfrider Foundation anime ces séances en se rendant dans les différentes écoles.
Quelques séances supplémentaires sont mises en place lors des vacances scolaires et permettent aux élèves de se mettre à jour et de revenir sur leurs difficultés de la période écoulée. Ces séances sont couplées avec des animations. Ainsi, il leur a été proposé des séances d’origami avec l’association K-AMI Origami et une découverte de la vie au 18e siècle avec l’association Culture pour l’enfance. A cette occasion le groupe a travaillé en 3 temps : un questionnement portant sur la vie quotidienne, un atelier créatif (fabrication de blasons et de perruques) et une visite du musée Caumont à Aix en Provence (déplacement en train).
A Noël, comme chaque année, le groupe a partagé un gouter très gourmand et chaque enfant a reçu un sachet de friandises. Des cartes de vœux imaginées ensemble ont été échangées…et une belle et bruyante séance photo a conclu l’année.
Agnès Massimelli pour l’équipe de l’aide aux devoirs
NEWSLETTER DE FÉVRIER 2025
Dans ce numéro : Tout sur la dernière mission en Inde, la campagne d’adhésion 2025 et le rendez-vous pour l’Assemblée Générale.
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MISSION INDE de 6 au 16 février 2025
Mission de 7 bénévoles, dont Frédérick Bousquet, le parrain de l’association, afin de rencontrer les responsables des structures sociales, ainsi que les enfants bénéficiaires. Mais aussi pour faire le point sur l’ensemble des actions, des projets futurs et enfin d’assister à la pose de la 1ère pierre du Groupe Scolaire des Capucins à Trichy. 20 lycéens de l’école de Provence (Marseille) accompagnés par 3 enseignants ont également participé, en partie à cette mission.
Centre Social Udhayam :
Il est situé en plein centre de Tiruchirappalli (Trichy). Il est ouvert aux enfants, adolescents et jeunes adultes, sans distinction de genre et de religion, qui propose pour une somme modique :
- Des cours d’informatique, d’anglais, de couture.
- Des ateliers de musique et danse.
- Un soutien scolaire.
- Une préparation au permis de conduire.
Depuis 2020 Graines de Joie finance la scolarisation d’environ 12 enfants et adolescents très pauvres, sur 40 qui fréquentent le centre. Des visites à domicile de 6 d’entre eux ont eu lieu. Le lendemain, nous avons pu tous les rencontrer et partager un repas avec eux. A cette occasion, des liens se sont tissés entres les enfants parrainés et les lycéens marseillais.
Puis tout le monde s’est retrouvé sur le terrain où le nouveau groupe scolaire va être construit, pour la cérémonie de la pose de la 1ère pierre. Ce projet de construction d’un groupe scolaire (maternelle, primaire, collège et lycée) est très ambitieux. En effet, il a été revu à la hausse, selon des plans imposés par l’état indien.
Centre Social Arcot :
Ce centre est situé à plus de 200km de Trichy. Il s’agit de la réplique du centre Udhayam mais en plus petit. Nous avons rencontré les10 enfants parrainés et échangé avec eux sur leur quotidien et leur scolarité. Chaque enfant a reçu un cadeau de sa marraine, son parrain ou donné par l’association. Puis un repas copieux leur a été offert.
Certains enfants sont scolarisés au Groupe Scolaire Padre Pio, géré par les Capucins. Nous avons demandé aux frères d’inscrire systématiquement tous les enfants parrainés dans cet établissement car l’enseignement dispensé est réputé pour être d’un bon niveau.
Groupe Scolaire Padre Pio à Arcot :
Cet établissement scolaire regroupant une école primaire, un collège et un lycée a ouvert ses portes en 2007. Il peut accueillir 600 à 700 élèves. Aujourd’hui seulement 110 élèves y sont inscrits. En effet, à la suite de la pandémie les inscriptions ont nettement diminué. Bien entendu, les enfants dont les familles sont en difficultés y sont accueillis moyennant une toute petite participation, voire de façon gratuite.
Un accueil particulier nous a été réservé ! Danses, chants et discours se sont enchaînés, puis nous avons rencontré les enfants, impatiens de connaître « les Français » qu’ils ont rarement l’occasion de croiser. Un goûter a été distribué à chacun. Enfin, Graines de Joie a planté 3 arbres, acte hautement symbolique qui marque un retour certain de Graines de Joie parmi ces enfants.
Cet établissement a un grand potentiel mais doit subir des travaux de rénovation pour un meilleur fonctionnement. Aussi les frères Capucins vont nous dresser une liste de leurs besoins, en fonction des priorités (fenêtres, peinture, sol, mobilier, clôture etc.).
Lycée professionnel Udhayam :
Il est situé sur l’Île Rameswaram, à l’extrême sud de l’état du Tamil Nadu (face au Sri Lanka). Cet établissement a ouvert ses portes en 2007, il est géré par les frères Capucins, dans le cadre de leurs actions sociales. Il peut accueillir 720 élèves dont 250 en internat. Actuellement 130 garçons y sont inscrits, parmi eux, 30 sont internes. Ils résident à une distance variant de 90 km à 500 km du lycée.
Plusieurs filières leur sont proposées :
- Informatique.
- Électronique – électricité.
- Mécanique.
- Génie civil.
À la suite de la pandémie, les inscriptions ont nettement diminué, alors que les besoins sont immenses. En effet, bon nombre d’étudiants sont des fils de pêcheurs qui ont besoin d’une formation solide en mécanique afin de pouvoir entretenir la barque à moteur familiale. De plus le manque de transport scolaire n’encourage pas de nouvelles inscriptions.
En 2024, Graines de Joie a financé l’achat d’un bus scolaire. Celui-ci récupère en 1 fois les lycéens dans 12 villages chaque matin, et les ramène chaque soir.
Les frères responsables de cet établissement professionnel ont des besoins nécessaires au bon fonctionnement du lycée, qu’ils vont nous adresser au plus vite. Ils souhaiteraient également qu’une dizaine d’étudiants orphelins, soient aidés financièrement dans leurs études par le biais de parrainages.
L’équipe de Graines de Joie a largement pris le temps de rencontrer les lycéens, d’échanger avec eux et aussi de partager un repas offert par l’association. Ces jeunes n’ont pas toujours l’occasion de côtoyer des « étrangers » et de s’exprimer en anglais, c’est pourquoi ils en ont profité grandement.
Cette mission s’est conclue par la signature du renouvellement de la convention du programme de parrainages, marquant ainsi un partenariat officiel et durable pour soutenir les enfants vulnérables de cette région. Elle a également permis à Mickaël Legrand, responsable du programme de parrainage en Inde de rencontrer les enfants et de conforter ce partenariat avec les frères responsables du programme. En Inde, la pauvreté a été identifiée comme la principale cause d’analphabétisme. C’est pourquoi, les frères Capucins ont mis en place des structures sociales reconnues et plusieurs projets visant à épauler les enfants en situation de pauvreté, citadins ou issus de zones rurales et de toutes religions confondues, dont le but principal est de leur proposer une éducation digne de ce nom. Plusieurs projets sont déjà en place d’autres nous seront proposés très prochainement. Le sérieux de ces structures sociales et l’engagement quotidien auprès de cette population si fragile nous encourage d’autant plus à les soutenir.
